該懂的事，最難被聽完

媒體素養、轉型正義、科技教育。
這些都是大人覺得孩子應該要懂的事。

如果只是把鏡頭架好，讓受訪者從頭講到尾，內容再好，學生也很難看完。
於是每一集都有開場、轉折與收尾，像一支短片。

停在轉傳之前

胡元輝的那一集，從他手寫稿子的報社年代說起，走到每個人都是媒體的今天。

中段，一則「吃這個水果會致癌！快轉傳」的訊息跳出來，一隻手正要按下轉傳，畫面停住。
這就是合理懷疑。

最後，不同頭形的人群被各自的氣泡隔開。氣泡破掉，人群交錯，拼成台灣的輪廓。
社會極化這個詞，學生不必背，看一眼就懂。

海嘯與海景之間

台東大學鍾裕峯的那一集，沒有留在教室。

鏡頭跟著他走到面向太平洋的海岸、學生觀察的小水力發電場域、知本的地熱現場。
課本上的公式，在這裡變成一群學生在山海之間，試著讓模組轉起來。

片尾停在他的一句話：
面對科技，如果恐懼後退，就會坐在海嘯第一排；只要選擇迎向它，就能擁有海景第一排的視野。

每一集的片尾，都停在受訪者的一句話上。